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幼儿园大班社会教案《是谁害了小鲤鱼》

  大班社会公开课教案《是谁害了小鲤鱼》

  设计思路:

  一、教材分析

  1、选材源自园本课题的研究本学期我园正以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》为契合点开展绿色教育,根据我园的特殊地理位置,以保护黄浦江水资源为载体,让孩子们从小关注水污染,从而激发起保护水资源的意识。

  2、选材源自新教材的创新实施本次活动是我们大班组根据地区特色,利用黄浦江水资源,开展"有用的水"的主题活动。利用黄浦江地区资源,让幼儿了解水污染的原因、积累保护水资源的方法。我们将从日常生活的细节入手,作为生活在黄浦江附近的居民,让幼儿也能积极参与进来,以故事情节为线索,进行大胆猜测想象,从而理解故事内容。

  二、幼儿分析《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。作为我班幼儿在语言表达、想象能力、观察事物及思考问题方面还有欠缺。因此选择《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事,情节生动有趣,我也通过预设一系列开放的问题,让幼儿能大胆猜测、自由讲述,整个活动过程也不断激发幼儿去表现表达。

  三、价值分析

  1、关注水污染,树立保护水资源的意识。

  2、激发想象力、提升语言表达表现能力。



  活动目标:

  1、在看看猜猜讲讲中,理解故事内容,追寻小鲤鱼生病的原因。

  2、了解水污染的危害,树立保护黄浦江水资源的意识。

  活动准备:

  故事《是谁害了小鲤鱼》课件

  活动流程:

  情景导入--理解故事--延伸活动

  活动过程:

  一、情景导入操作手偶:小朋友好,我是猫医生,这几天,可把我忙坏了,森林里的很多小动物都生病了,好了,不跟你们多说了,我得赶去医院给小动物看病,再见。

  过渡:小动物们为什么会生病呢?我们一起去医院看看吧。

  二、理解故事

  1、幼儿分段欣赏故事

  (1)欣赏第一段故事师:森林里的动物们都怎么了?它们为什么会生病呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语:事实的真相是不是像我们小朋友猜的那样呢?我们一起来听一下。

  (2)欣赏第二段(播放到小鲤鱼气喘吁吁的镜头)师:小鲤鱼怎么了?为什么翻白肚皮了?

  教师适当引导,让幼儿把思维定位在河水。(如小鲤鱼生活在哪里?)过渡语:那是不是像你们猜得那样呢,我们赶快来看一下。

  (3)欣赏第三段师:哦,原来真的是河水有毒!那么河里怎么会有毒,这毒是怎么到河里的呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语:你们说的都很有道理,我们接着往下看。

  (4)欣赏第四段过渡语:动物们请来了大黄狗警长帮忙,那么我们小朋友今天也来做侦探,来帮帮大黄狗警长,好吗?(好)师:那如果你是大黄狗警长,你会怎么做呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语:到底河里为什么会有毒?是谁做的呢?是不是像你们说的那样的呢?大黄狗发现了新情况,我们一起往下看。

  (5)欣赏第五--第八段师:河水怎么会有毒的呢?是谁做的呢?

  重点提问:你们觉得大黑熊做得对不对?为什么?

  (让幼儿理解:大黑熊有对也有错,办工厂为大家造汽车是好事,但办好事也不能破坏周围的环境。随便向河里排放污水,是有害大家身体健康的。)师:我们有什么办法帮帮大黑熊,让它即能造汽车为大家做好事,又不污染河水呢?

  (前期经验:对污水净化器的认识,知道其用途)过渡语:最后故事到底怎么样了呢,我们一起听一下。

  (6)欣赏最后两段过渡语:最后化工厂排出的废水变干净了。小动物们喝了干净的水身体也都好了,小鲤鱼也回到了清清河里。大家都非常的高兴。这么好听的故事我们一起再来听一遍。

  2、幼儿完整欣赏故事

  三、延伸活动

  1、在我们幼儿园附近也有一条大河叫什么呀?(黄浦江)

  2、对于我们的黄浦江我们该怎么保护它呢?(不乱扔垃圾、控制污水排放、农药和化肥的侵害等)

  3、有了我们小朋友这么多的好办法保护我们的黄浦江,我们的黄浦江肯定会变得更干净更美丽。

  附故事:是谁毒害了小鲤鱼

  森林里的动物医院,这几天特别忙,小动物都在排队看病。小羊说:"我头昏眼花,四肢无力。"小免说:"我也是这样,而且还恶心难受,真想吐啊。"猫医生听了大家的讲述感到奇怪:"森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢?"这时,护士小猴急急忙忙地从外面跑了过来,只见它一边跑一边喊:"不好了,不好了,小鲤鱼在河里翻白肚子了。"猫医生听了立即背起急救箱向清清河奔去。


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